安排一下讲课内容，先把条文过一遍，总共也没几条。然后讲一气周流学说用于太阴病。还有李东垣的脾土学说用来注解太阴病，先从理上讲，再取几个方子做为举例。最后把伤寒论的条文捋一下，找出与太阴病相关的条文。不可能非常完备，以此举例而已，主要是太阴篇的条文太少了。

人民卫生出版社出版的这本伤寒论，后面有一个伤寒论子目，就从子目上搜索跟太阴病相关的条文。另外霍乱篇，肯定祸害的是中土太阴，所以霍乱篇再挑一些条文。

学员应该能以此理解治太阴病的方法了，本身就是灵活多变的。不可能仅通过强行记忆就学会治太阴病，必须领悟其变化。演绎出来变化无穷，看似麻烦复杂，而变化的规律其实反而很简单。所以到底是学繁，还是学简？当然是一开始学繁、入简，学明白了，就能做到以简驭繁。